为有额外需求的儿童提供支持的策略

同事，父母和其他教育者经常向我询问有关可用于支持在早期学习环境中被诊断出患有自闭症儿童的策略的建议。可以通过多种方式支持这些孩子。因此，我决定只写一篇关于可以用来支持有额外需求的孩子的策略的博客文章。  

如果我们为有其他需求的孩子提供他们现在需要的支持，我们作为父母和教育者将为他们建立将来的成功之路。

我在这篇文章中所使用的所有策略都曾在多个早期学习环境中使用过很多次，涉及的年龄范围很广-从出生到五年甚至更远。请记住，这些策略还可以用于在早期学习环境中帮助其他儿童。

第一 和 foremost, see the whole 儿童 和 not just the disability. 的 Autism or Sensory Processing Disorder or other additional need 是 one part of the 儿童 但这不是全部。 孩子们希望因他们的身份而被重视和理解，而不是被他们可能面临的额外需求和挑战所定义。 Focus on the 儿童’的优势和能力，以及 他们可以做什么而不是专注于他们可以做什么’t do. 如果 a 儿童 senses that you don’认为他们可以做到，他们的自然反应是“我为什么要尝试？” 跟随孩子’s lead –通过观察他们了解他们的兴趣。观察他们如何交流–他们是否使用特定的声音或手势与他人交流。花时间与他们一起玩耍来认识孩子。

请不要 低估一个孩子’的能力，您可能会对他们的能力感到惊讶。请记住，非语言儿童仍然可以听到您的声音！进行对话 尽管 they may be very one sided, with the 儿童. Include them in 对话中，即使他们是清洁之类的平凡任务，也要与他们讨论您在做什么。作为父母，我们经常对年幼的婴儿和孩子这样做，您甚至可能会停下来，以便他们有机会对您说话。通过在对话中包括一个非言语的孩子，您对他们说：“我重视您。我重视您的意见。”

工作 with the 儿童 在 their current skill level 和 在 their pace. Early intervention services will often create a Wall of Development for each 儿童 谁参加他们的服务。发展墙背后的想法是 孩子要到达墙顶并超越，他们需要建立 基础技能第一。我过去常常用他的手力挣扎，但要举手 他首先需要具备的能力 越过他的中线 因为这是一栋建筑 阻碍发展手的力量。如果我们利用孩子目前所拥有的技能，这将使他们在其他领域获得成功。

是 病人与有其他需求的孩子说话时，例如自闭症，注意力缺陷多动障碍或其他残疾。当您问他们一个问题时，请给他们时间回复您 或要求他们做某事。他们需要额外的时间来处理您的内容 问过了。他们可能会回应“ 什么？ ” or “ ?? ”或其他一些短语。他们’re not doing this to 他们无礼或无礼’重新尝试处理您所说的话。通过说“ 什么 ” or “ 呵呵 ” their brain 是 仍在处理您的请求。 您可能需要重复一遍，所以请保持冷静。

如果 a 孩子一直在旅途中，为他们提供机会 感官休息。可能是在游乐区进行的比赛，将一个朋友推向 秋千，推或骑自行车，将沉重的玩具或资源一遍又一遍（旧 轮胎很适合这个，） 爬到外面的游乐设备上，或者像一个大的泥泞拥抱一样简单。创建一个感官工具 kit that the 儿童 can access –挤压的东西，感官的瓶子，东西 to bite if needed, objects that will distract the 儿童 so that they can ground themselves.  看 在中心或教室环境中的感觉刺激下–想到明亮的灯光， 噪音，房间的总体繁忙。是否有可能限制这种刺激？如果它 isn’t，是否可以通过创造一个可以让孩子逃脱的安静角落？您是否需要投资为孩子使用遮挡式耳塞？

是 understanding that a 儿童 exhibiting challenging 行为 是 并非故意这样做。 的 行为 达到目的 – to communicate 与他们一起满足他们的需求和需求。花一些时间尝试找出这些 需求和希望。他们感觉超负荷吗？他们累了，饿了吗？ frustrated, injured?

提供经验 for 儿童ren through things that 亲自激励他们–利用他们的特殊兴趣吸引他们参与游戏。 L一直对超级英雄感兴趣–他们是一个很大的动力 为他，他的老师，治疗师和 照顾者 在过去三年中使用了 超级英雄发挥自己的优势！利用孩子的强烈兴趣创造学习环境，鼓励他们 孩子们玩耍和探索。

什么时候 您在房间里呼唤患有自闭症或感觉处理障碍的孩子，他们听到的是 “ 咕哝 咕哝 L喃喃自语 咕哝 .” Go 和 speak with the 儿童, getting 下降到他们的水平。让孩子知道你想让他们做什么或要做什么 接下来发生。将说明分为较小的步骤。从两个开始 逐步执行相关说明，并逐步处理复杂的说明。

有很多视觉效果可以 利用在服务中。 视觉效果是 沟通形式 for 儿童ren with Autism 和 other additional needs, they are also very helpful for other 儿童ren within the service whose communication 技能仍在发展。交流板，视觉常规，社交 故事和视觉时间表等等。 

儿童ren 他们的语言仍在不断发展 受益于使用关键字签名. 键 单词签名或Makaton是手语的简化版本， 顾名思义，实际符号仅代表单词。签名时 you also need to speak the word so that the 儿童 begins to make the connection between the two. 键 word signing 不是't intended to replace the need for 语音，它用于辅助语音的发展。 我从很小的时候就开始学习关键词签名， 看到他因为无法交流而感到沮丧首先 L请取下更多的标志，吃完喝好。他会 从来没有说过这个词，但签名动作非常清楚。 I have used key word signing for 儿童ren with special needs, 儿童ren for whom 英语是他们的第二语言，对于婴儿来说，英语是非常成功的 所有组。关键字签名是一种非常有效的沟通形式，它 really does alleviate a 儿童's frustration 在 being unable to communicate.

眼 接触不舒服，请不要’强迫它。我能想到的最好的比喻是收听广播-你不知道’不用看收音机 在车上听到它。与某人交谈时也是一样。您不必一定要看着别人的眼睛才能听到他们的声音– yes it 是 polite to 看看和你说话的人，但是如果他们与目光接触挣扎， please don’强迫它。强迫自闭症患者进行眼神交流会 使它们关闭。

鼓励 并创造机会和经验来增强和建立在 child’的技能水平及其社交和情感技能。给他们建模如何 engage with other 儿童ren. Use the language that they will need to use, “can I 请和你一起玩？”

谈论 about emotions with 儿童ren 和 label the emotions that you see in 儿童ren. 这为他们提供了可能需要的语言来描述他们的状态 感觉。使用区域’s of Regulation – “我可以看到你很生气 我们该怎么做才能使您再次开心？”法规区域的目的是 让孩子在绿色区域。您可以使用区域’法规的 孩子要指出他们的感受。

谈论 with the other 儿童ren in your care about differences in a positive way. 孩子们很容易接受，但是他们可能很难理解为什么自闭症 孩子会做或说一些特别的事情。有许多 儿童ren’s books available 以一种易于理解的方式解释自闭症。

如果 you are unsure on how to 支持 a 儿童 who has additional needs, ask 问题。与您的同事交谈。与卫生专业人员接触 support 组织机构 这样您就可以知道并可以计划 for the 儿童 while they are in your care. 的 majority of therapy providers are more than willing to 在 tend a service that the 儿童 goes to so that they can assist to put plans in place for the 儿童. 的 more professionals helping the 儿童, the better they will succeed in the future.

了解更多信息的更好方法是与孩子的家人交谈。他们最了解自己的孩子！

定格动画#Stikbots

****请注意，我们不会收到本次评论的任何形式的佣金。 
它只是我们发现有用的产品。 ****

我一直很喜欢看定格动画，我最喜欢的定格电影和节目包括华莱士和格罗梅特系列，肖恩羊系列，久保和两条弦，Boxtrolls，海盗和Chicken Run。我哥哥也真的很喜欢看Pingu。但是，在观看它们的过程中，我一直对它们的制造方式非常好奇。

我真的很喜欢看DVD上的其他内容，因为我可以学习有关我刚看过的电影的新奇有趣的事实，在一些定格电影中，他们也知道动画的制作方式。单看这些，看起来真的很困难而且很耗时。

以下是有关定格动画的一些信息，以防万一您不确定它的含义。

定格动画是电影制片人可以用来带来静态物体的技术 栩栩如生-电影制片人基本上可以使角色看起来像还活着，即使它可能是由塑料或橡皮泥制成的。电影制作者通过拍摄电影中人物的一系列静态照片来做到这一点。在每个相框中，角色都必须稍微移动一点，以便从头到尾依次播放照片时，看起来角色在移动。我弟弟说，照片的顺序有点像翻书。仅在定格动画中，就可以以超快的速度播放照片序列。

电影制片人制作定格动画时，通常会使用黏土人偶，木偶，橡皮泥，微型 figures with movable 关节，有时甚至是纸张或织物。普遍使用这些介质的原因是因为所有这些艺术介质都可以轻松处理和重新放置 in small increments.

当我对定格动画进行一些研究时，我发现定格动画是在1800年代后期开发的。那是很久以前的事了。使用定格技术的第一部电影是 矮胖马戏团。它由J Stuart Blackton和Albert E Smith于1897年制造，是关于杂技演员和动物玩具马戏团的诞生。两位电影制片人用女儿的玩具和洋娃娃作为道具。我还发现这部电影已经丢失了-只能找到一个屏幕截图-电影丢失的原因是因为电影确实非常古老，而当时的电影制片人可能不知道该怎么做。保存他们的创作。就像他们没有手机，计算机或USB来保存一样。

几周前，我的木乃伊给我的弟弟和我的两个Stikbot人形人物和一个Stikbot恐龙感到惊讶。我最好的朋友G去玩了，我们都有点无聊，因为它太湿了，不能出去玩。

Stikbot真的很酷，因为它们是可摆姿势的机器人造型，手脚上有吸盘。我认为恐龙Stikbot应该是霸王龙，因为它像霸王龙一样有两只小臂和两只大脚。它的大脚上有吸盘。

吸盘意味着Stikbots实际上可以粘在任何表面上，真的很酷。而且由于Stikbot的头部，手臂和腿部都通过紧密的弹性弹力连接到了身体，这意味着您可以更改Stikbot的站立和移动方式。

关于Stikbots的另一个真正酷的地方是它们可以用于制作定格动画，并且有一个可以下载到手机或平板电脑上的应用程序。

妈咪向G，L和我展示了如何真正缓慢移动Stikbot，然后向我们展示了如何使用该应用。

该应用程序称为Stikbot Studio，Mummy从Google Play商店下载了该应用程序。这是一个免费的应用程序，所以也很好。爸爸在手机上看了一下，因为它是Apple手机，您也可以在Apple商店中获得该应用程序，并且它也是免费的。妈咪向我们展示了如何使用该应用程序后，G，L和我制作了一些定格动画。在此之下的一个是我们制作的第一个。我们在车库里建立了一个动画工作室，直到我们完成后，妈妈和爸爸才放手！

你喜欢那个吗？制作很有趣。

我将尝试解释如何使用该应用程序。

1.当您在手机上打开应用程序时，Mummy在手机和平​​板电脑上都拥有该应用程序，但是手机上的照明效果更好，您应该首先看到的屏幕如下所示。您能看到底部的四个图标吗？有创建电影，拍摄照片，图库和帮助。首次打开该应用程序时，我们需要进行一些操作以查看其中的内容。

2.“帮助”图标确实很酷并且非常有用，因为有许多视频教程介绍了如何使用Stikbots以及如何制作动画。在制作第一个定格动画之前，我们观看了前三个教程。

其中一本教程说明，要制作一秒钟长的定格动画，您需要至少拍摄10个不同的相框。您能想象制作一个小时的电影需要多少个相框？现在，我知道为什么定格电影看起来如此耗时且制作复杂。

3.当您进入创建电影或捕获照片图标时，它们看起来基本相同。唯一的区别是，在“捕获照片”图标中，您一次只能拍摄一张照片。 

在“创建电影”图标中，可以在其中按顺序捕获很多照片。每次按下红色相机按钮，该应用都会捕获一个相框。真正酷的是，一旦捕获了照片，您刚刚拍摄的模糊照片就会停留在屏幕上，以便您知道将Stikbot移到了哪里。

一旦开始捕获定格动画的帧，屏幕右上角就会出现一个箭头。电影制作完成后，按右上角的箭头即可保存电影。

4.进入下一个屏幕时，您可以在其中编辑电影作品。您可以在电影中添加配乐，也可以添加自己的声音。您也可以播放电影以查看其外观。

如果进入右上角看起来像一朵花的图标，则可以更改电影播放的每秒帧数-fps。因此，您可以让它变得超级慢，也可以非常快。但是请记住，要拥有出色的定格动画，您需要至少每秒10帧。

朋友G回家后，我用乐高做了一些定格动画 人仔！这些很有趣，但使它们变得更难移动，因为它们比Stikbot小得多。

现在，这真是令人兴奋。上周我们不得不去了Kmart，在我们看玩具的时候，因为我的弟弟喜欢看玩具，所以我发现了更多的Stikbots。我真的很高兴找到Green Screen Stikbot Studio套件。妈咪为我和L带来了它，因为我们一直在制作定格动画。

绿屏Stikbot Studio既有绿屏又有蓝屏（它只是一个大纸箱，带有绿色的一面和一个蓝色的一面，两个小纸箱上有绿色的一面和蓝色的一面，两个Stikbots，看起来像一个可以在创建定格动画时固定手机的艺术画架，因为它在创建定格动画时可以将手机保持在同一位置，因此它非常聪明。

您是否知道拍摄电影时使用的是绿色屏幕，有时甚至是蓝色屏幕，而不仅仅是定格电影，因此可以将不同的背景添加到最终电影中。演员们将在绿色屏幕上拍摄他们的电影屏幕，然后电影编辑人员稍后再添加背景。有时也称为色度键合成。绿色和蓝色是与我们的皮肤最不同的两种颜色，因此电影编辑人员可以更轻松地更改屏幕背景，而又不会切断演员的身体部位！

我看过很多电影，在制作电影时都使用了绿色屏幕设置-玛丽·波平斯归来（Mary Poppins Return）在其中的某些场景中使用了蓝色屏幕，所有复仇者联盟电影，爱丽丝梦游仙境，美国队长，钢铁侠，变形金刚，雷神 《仙境传说》，《电力别动队》电影和更多内容。

当我们在Stikbots上使用绿屏时，由于应用程序上的绿屏无法正常工作，我们无法确定如何使用它。我们发现必须打开应用程序的绿屏功能。我们通过按屏幕上的不同图标发现了这一点，因为该套件中没有任何说明！我认为无论谁制作此套件，都需要在“绿屏套件”中放入有关如何在应用程序中启用该功能的说明。

当您第一次进入 创建电影或捕获照片图标 左下方有一个花图标。当您按下该图标时，将打开另外四个图标。要激活绿屏功能，您需要按下绿色的小矩形。

当下一个屏幕打开时，它可能看起来像下面的图像。看看选项卡是灰色的吗？您需要在on选项卡上滑动，以使屏幕看起来像下一张图像。

标签为彩色时，您可以将背景从“绿色”屏幕更改为“蓝色”屏幕。您还可以更改“色辊”背景。

在“色带背景”中，您可以从Stikbot库中选择，也可以选择手机上的图片。我们尝试使用妈咪手机中的背景，但结果显示不正确。我会推荐 使用Stikbot库中的背景，因为有很多可供选择的背景，而且背景非常好。

这是绿色屏幕打开时图片的外观。您能在这张照片的背面看到Stikbot吗？看看它有没有鬼头？那是因为它的头是绿色的，所以融合到了绿色屏幕中。您必须确保如果使用的是绿色屏幕，则不要使用绿色的字符。如果您使用的是蓝色屏幕，则字符不能是蓝色。

我制作了一些绿色屏幕的定格动画，而妈咪则帮助我制作了一些道具。我们制造了火苗，还开了一些烧柴的纸板和一些帐篷。

现在，我想向您展示我制作的一些绿色屏幕定格动画。我更喜欢使用Stikbot，因为它们更容易移动，而Mummy则用Lego Minifigs帮助了我。

我真的会将Stikbot装置推荐给对学习如何制作定格动画感兴趣的任何人。它们非常易于使用，并且很有趣。似乎您可以购买其他套装，例如具有Dino主题的套装，其中包括用于Stikbots的许多不同配件以及带有Stikbots头盔，塑料毛发和乐器的Stikbot Action Pack。我真的很想再买几套，但我们找不到。玩Stikbots，绿屏和应用程序帮助我学习了很多有关定格动画制作的知识。

现在，我的妈妈要添加一些东西。感谢您阅读我对定格动画和Stikbots的评论。

从O ----

定格动画是O一直感兴趣的主题，因此找到可以用来创建自己的动画的产品真是太好了。我们在Kmart的玩具专区找到了它们，但我想您应该可以在其他百货商店和玩具店中找到它们。

虽然所有定格动画都是在屏幕时间内完成的，但我们认为至少O和L所做的事情具有建设性！ O和L在制作动画时也一直在放学，因为他们必须找出如何最好地移动角色，以使移动在屏幕上看起来是半自然的，而颜色在绿色屏幕和许多其他方面效果最佳定格动画。 哦，如果您的孩子确实要求使用您的设备制作一些定格动画，请做好准备，使设备的电池电量可以耗尽。该应用程序非常出色，但它确实消耗了电池电量！

19-22 / 8编辑 

此后，我们发现了另外两个O也喜欢使用的定格应用程序。

Stop Motion Studio是Google Play提供的免费应用程序，O认为它更易于使用。我们还找到了一个名为“绿屏视频”的应用程序（也可以在Google Play上免费使用），顾名思义，该应用程序可用于创建实时绿屏视频。

电子书评论-特别的Ed Mom生存指南

***请注意，我确实收到了本电子书的免费副本以进行审阅，但是我没有收到任何其他形式的审阅本电子书的佣金。这只是一本我发现有用的书。 ***

最近，我的一个好朋友邦妮·兰道（Bonnie Landau）告诉我她写了一本名为“Ed Ed Mom特别生存指南：如何在特殊教育过程中取得成功并为您和您的孩子找到终生策略”。当她描述这本书时，听起来不仅是一本好书，而且还是一个很棒的资源，因此，我提出对此书进行评论。

邦妮 是有特殊教育需求的儿童的母亲。在过去的十一年中，她一直在特殊需求教育体系中为自己的孩子做倡导者，并通过她的经验帮助她的孩子在学校环境中school壮成长。邦妮写这本书是为了将她的知识和经验传授给其他家庭。

请记住，这本书是在考虑美国教育体系的前提下编写的，因此本书的大部分内容可供世界各地的父母使用。确保提及美国教育和法律制度与我所在的地区无关，但标题为“忽略反对者”，“照顾好自己”，“控制压力”，“在旅途中找到祝福， ““照顾好孩子”，“知识就是您的力量”，还有许多其他问题与居住在美国以外的家庭息息相关。

正如邦妮（Bonnie）在她的简介中所言...

"这本书是我在证明自己是对的同时学到的一切！”

该书分为五个部分，其中大部分旨在为父母提供信息，以便他们能够自己建立正确的心态，从而能够管理特殊的教育过程。

如果您在特殊教育过程中有任何经验，您会知道，这可能会在情感和精神上消耗所有相关人员-儿童和家庭。俗话说，我们需要照顾自己，然后才能照顾别人。

作为父母，我们需要照顾好自己，以便我们成为孩子需要我们成为自己的倡导者。通常，孩子们要到了大一点才发现自己的倡导声音，因此，他们需要父母在此期间成为学校的倡导者。

带有诸如 " 是 lieve in yourself - you do have the ability to help your 儿童" 和 "从早期的学龄前经历一直到高中乃至以后，您都是一贯的线程本书为所有有特殊需要的孩子的父母和照顾者提供了激励性的内容。

在阅读O和L的诊断评估报告后，我意识到的一件事是，他们各自的报告只是他们当时的基准的反映。这些报告并没有表明O和L的全部能力，这种情绪反映在Bonnie的书中。邦妮（Bonnie）提供有关父母和照顾者如何培养孩子的长处，如何教他们的孩子在学校时成为自我倡导者，如何教孩子如何变得有韧性以及如何帮助我们的孩子理解残疾的建议。最重要的是，她提醒父母不要将注意力集中在我们孩子不能做的事情上，而应着重于他们的能力。

本书的最后几章提供了父母和照顾者在与老师和学校就IEP程序进行交谈时可以实施的策略。其中包括参加IEP会议时使用的策略，如何与老师有效合作，在IEP过程中和之后如何记录一切的信息以及如何对孩子的老师进行有关孩子残疾的教育。邦妮还提供了有关可能的特殊教育倡导者应问的问题的信息，以便您作为父母可以确定潜在的倡导者是否最适合您的孩子。

这本书令人振奋，读起来感觉很好，内容非常有用。这是一种极好的资源，我已经将其添加到我们不断增长的收藏中。将来，我一定会提及此问题，这不仅是为了我自己的利益，而且是在与O和L的学校谈话时。

您可以通过以下链接购买该书的副本，无论是纸质副本还是电子书。对于澳大利亚居民，请单击此 链接 。对于美国居民，请单击此 链接 !

W-坐着-这是什么？

****请注意-如果您担心您的孩子长期坐在w坐位，请寻求可信赖的医疗专业人员的建议。 ****

在获得L的ASD诊断之前，他会定期以字母“ w”的形式坐着双腿。我经常看到其他孩子也坐在这个位置，但我对此一无所知，也不担心。

L有时仍然坐在这个位置上，尤其是当他度过了艰难的一天时，我从那以后得知，这实际上不是让孩子或成人坐在那里的最佳位置。

O偶尔也会坐在这个位置，但不像L那样经常。

L的坐姿是我们自己和他的职业治疗师之间经常讨论的话题。在过去的几年中，我们和他的职业治疗师一直在与L一起做很多工作，以坐在其他位置并增强他的核心肌肉。

因此，对于那些不知道的人，w-sitting是什么？

W坐姿描述的是儿童何时坐在底部，膝盖弯曲，双腿向侧面张开，看起来像字母“ w”。看起来非常不舒服，但L较传统的交叉腿姿势更喜欢这种坐姿。我试图坐在自己的座位上以展示自己的样子，坐下来重新起床时遇到很多困难-尽管这可能是由于我的年龄和缺乏灵活性！

与其他更具挑战性和累人的姿势相反，孩子通常会喜欢坐在w坐姿的姿势。其原因是，坐在w坐姿的孩子不需要参与腹部肌肉的锻炼。当坐在更传统的盘腿姿势中时，儿童必须接合腹部肌肉以保持直立。

当L坐在w坐姿时，我们可以看到他的身体似乎下垂了。现在我们知道了要寻找的东西，我们可以看到他根本没有参与腹肌。与其他职位相比，他可以轻松地在该职位上坐更长的时间。当坐在更传统的盘腿姿势中时，L疲倦，因为他必须接合肌肉以保持直立。当以盘腿姿势坐着时，他需要定期走动，以抵消他疲倦的肌肉带来的不适感。

坐在w坐姿为孩子的后备箱和臀部提供了非常稳定的基础，因此可以使孩子轻松移动以在地板上玩耍。然而，该运动通常是向前和向后运动，而不是从一侧到另一侧运动和转向。 

w坐姿的棘手之处在于，许多典型的发育中的孩子会在某个阶段坐在这个位置。 在L的ASD诊断之前，我本人包括的大多数父母并没有意识到，在孩子成长的过程中过度使用这个姿势可能会导致将来的骨科问题。

w坐姿的问题之一是，它不允许或不允许儿童进行躯干旋转或扭曲和转弯，并且侧身左右移动侧向重量，以使玩具伸到身体两侧。

躯干旋转和重量转移到一侧和另一侧的发展对于儿童至关重要，因为两者都有助于在跑步和行走以及攀爬和在游乐设备上玩耍时保持人的平衡。在写作，绘画，翻书，打扮和其他类似技能时，还必须能够越过我们的中线。

长期坐在w位置可能会导致儿童臀部，膝盖和脚的矫形问题以及腿部和臀部肌肉的紧绷感。在与L's OT交谈之前，我从未进行过这种连接，但这确实很有意义，因为w坐姿本身看起来并不自然，因为关节以不自然的方式弯曲。虽然说L使它看起来很自然！

如果一个孩子在蓝色的月亮中一次坐在w坐位上，那么实际上没有什么可担心的。但是，如果持续不断地发生这种情况，实际上应该将孩子重新定向到其他姿势，这样就可以避免他们的关节和肌肉出现任何潜在问题。

那么，我听说您有什么替代选择，其他坐姿有什么好处？

侧坐 -在这种情况下，孩子膝盖弯曲地坐着，并且双腿伸出一侧，一条腿会塞在孩子的底部下方。如果坐在这个位置上，应该真正鼓励孩子偶尔左右左右交换腿部，以使肌肉不会在身体的一侧变紧。这个姿势可以使孩子保持臀部的灵活性，但也可以迫使孩子参与其躯干肌肉！

盘腿坐 -这是大多数孩子使用的更常规的坐姿。他们坐在自己的底部，双腿交叉在前面。它通常被称为“蝴蝶腿坐”或“十字苹果酱”腿！这是理想的坐姿，因为它有助于伸展臀部的肌肉，而持续的w坐姿会使其变得紧绷。它还有助于增强孩子的腹部肌肉。

坐圈 -这与盘腿坐着非常相似，但是在这个位置，双腿没有交叉，而是在身体前面形成一个环。坐在这个位置可以增加孩子的支撑基础，因此可以为他们提供更大的稳定性。这比盘腿坐着的姿势更稳定，非常适合初次学习坐姿的孩子。婴儿通常会以这种姿势坐着，因为这是一种很自然的坐姿。

长腿坐 -这说明儿童何时将腿伸直指向前方并稍微分开。坐在这个位置可以帮助伸展孩子的火腿串。如果孩子不习惯这种姿势，并且坐立不稳或者需要靠后仰以支撑身体，这会花费很多精力。这可能表明他们的绳肌紧

坐在墙上 -这个位置看起来很像它的名字。孩子坐在腿上，笔直地坐在墙壁或家具上。这个位置为孩子提供了他们可能需要的额外稳定性，同时也有助于伸展火腿线。

我们还鼓励L坐在摇晃的坐垫上，因为他可以根据需要移动，但在摆动在坐垫上时，他还需要接合腹部肌肉。实际上，他更喜欢坐在坐垫上，因为他将坐垫视为游戏！摇摆垫是一种双赢的选择-L很有意思，但他同时参与并增强了他的核心肌肉。让治疗变得有趣，孩子们将想参加！

如前所述，L的职业治疗师向来建议L参与的其他选择以及L参与的其他活动。 我们仍然允许L坐下，因为他在这个位置上非常舒服，但不是长期的。现在，L的意思是，当他确实坐在w坐姿时，他经常会自我纠正。

如前所述，如果一次坐在蓝色的月亮中发生w坐下，那么实际上没有什么可担心的。这是典型的发育中儿童经常看到的行为。但是与其他ASD特质一样，当它是持续的行为或行动时，也就是当我们需要寻找可重定向儿童使用的选项时。

亲爱的老师！

是的，当然，您可以忽略我们寄给学校供我的孩子使用的所有视觉助手和感官工具。从来没有说过ASD孩子的父母！

我越来越厌倦了一次又一次地进行同样的对话。

这完全与以下事实有关：我的孩子显然不符合人们对自闭症的模样。祈祷能告诉我们，自闭症是什么样的？

因此，这是将来给所有老师的一封公开信，可能会教我的小超级英雄或与此有关的任何其他孩子，他们需要在课堂上使用视觉助手或感觉障碍！

亲爱的老师，

在本学年，我的孩子已经上了你的班，正因为如此，我对你的信任，使你能由我的孩子做正确的事。我的两个孩子都渴望小孩子学习，但是我的孩子和其他班上的孩子之间有细微的差别。

您会发现，我的孩子患有自闭症，感觉障碍，他们的学习方式与您班上的其他孩子不同。

首先，您能否将对自闭症的了解放到脑海中-将其保存在易于访问的地方，但不要在第一次见到我的孩子时直接放在脑海中。您会看到一句俗语：“因此，您遇到了一个自闭症的孩子，您遇到了一个自闭症的孩子”。

自闭症谱系中的每个人都有不同的表现。请不要以为您以前与谱系中的孩子相遇就了解自闭症的所有知识。您知道这些孩子如何表现出自闭症。您对我的孩子如何表现出自闭症知之甚少。在学年末，您将了解我的孩子如何表现出自闭症。

仅仅因为我的孩子不适合这个想法，您对自闭症的看法并不意味着他可以在没有帮助的情况下在您的教室里应付。是的，我两个孩子都是口头表达，但这并不意味着他们理解您的指示。您可能需要引导我的孩子完成您想要他做的事情。您可能需要提供逐步说明。

每个孩子都有不同的学习风格，我的孩子也不例外。我的两个孩子都是视觉学习者。我的两个孩子都受益于课堂上视觉时间表，社交故事和视觉选择板的使用。

我的孩子的职业治疗师和言语治疗师投入了大量的时间和精力来创建大量的视觉助手，以供我们在家中以及在教室中使用。 

这样做的好处是您不必准备任何视觉效果，我们将为您提供所有视觉效果。我们只要求您与我的孩子一起在课堂上积极使用它们。请不要将它们放在篮子里，以为我的孩子会自己使用它们-他尚不知道如何独立 使用它们。您将需要提示他使用它们。

这些视觉效果使我的孩子的生活更容易理解和管理。当您开始在教室中使用它们时，我可以保证您发现教我的孩子要容易得多。

我们还将提供一个感官工具包，供我的孩子在各自的班级使用。我的两个孩子都定期出现感觉超负荷。您可能会注意到，有时可能不会注意到，但是请相信我，我们看到放学后在家中的不适。每天。

当我们说他们下午，晚上或晚上过得很艰难时，请相信我们。我们不会为这些事情做任何补充。仅仅因为您还没有在学校见证过崩溃，并不意味着它们不会发生。非常欢迎您在任何上课日下午放学后的三点三十分之后随时访问我们的房子，见证这场灾难。请注意，崩溃在每个人的心理，身心上都在消耗精力。

我儿子需要定期进行感官休息，以保持自己的步调。请让他休息一下。甚至还有一个感官休息选择板供您使用。

请让我的孩子将他们的感官工具包放在易于上课的地方，他们应该知道该放在哪里。隐蔽的工具包毫无用处。然后抬起头，如果对他们隐藏了，我的两个孩子都不会要求使用感官工具。他们根本不会问。

再次，您将看到允许他们在课堂上使用其感官工具包的好处。

如果您觉得我已经超越父母身份，我会向您道歉，但是我是孩子的拥护者。我的两个孩子都还没有找到自己的声音来鼓吹自己，所以与此同时，我做到了。

我期待今年，并希望您喜欢我的孩子上课。

亲切的问候，

这个关心妈妈熊！