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2020年12月28日,星期一

自闭症接受度和意识2020

四月是全球自闭症意识和接受月,但不幸的是,2020年今年还有其他想法。通常会举行公共活动来庆祝自闭症。今年,我们到处都是人,四月似乎同时飞来飞去。

现在是七月,我什至都不知道五月和六月的去向,而我只是四处散布我为社交媒体页面创建的这些模因!

因此,事不宜迟,这里只是四月份的一些模因!


[现在是四月!知道那意味着什么吗?自闭症意识和接受月! 
但是,自闭症的意识和接受度必须是全年发生的。]


[自闭症101课
自闭症患者并不缺乏同理心。
我们可能难以理解和解释自己和他人的情感,但这并不意味着我们没有同理心。我对别人很同情,有时我对想要帮助别人也很同情。
O,11年。]


[自闭症掩盖
听起来就是这样。
自闭症患者每天离开自己的安全场所(例如家)时,可能有意识地或潜意识地戴上隐喻面具。
掩蔽需要大量的情感,精神和肉体能量,以至于当他们回到安全的地方时,它们可能会在爆炸中爆炸或关闭。]


[自闭症101课
对于自闭症患者而言,沟通可能会很困难。言语表达,隐藏的非语言暗示,肢体语言,有很多方面的交流需要解释。]


[玫瑰是红色的,
自闭症是一种旅程,
你会来加入我们吗?
我们是最好的导游!]


[自闭症101课
自闭症是一个频谱。
没有两个人是相同的。它们在某些方面可能具有相似的特征,但在另一些方面会有所不同。
O,11年。]


[自闭症101课
感官加工困难可能会影响所有个人的感觉...。
视觉,听觉,味觉,触觉,气味,对内感知,本体感知和前庭。]


[如果您遇到一个自闭症患者....
那么您真的应该出去见见更多自闭症患者。
我们都很漂亮。
只是说!













































2019年九月2日星期一

让我们来谈谈...。关键字签名


我以前曾发表过一篇关于L使用的各种方法的帖子, 与我们沟通。在那篇文章中,我非常简要地讨论了关键字签名。在过去的几个月中,我一直在学习“关键字签名”,O每周都在制作关于不同符号的视频,因此我想专门针对该主题撰写一篇博客文章。在这篇文章中,当使用“关键字签名”时,我主要是指儿童,但请记住,许多成年人也使用“关键字签名”进行交流。

那么什么是关键字签名?

关键字签名或 Makaton(众所周知)是有困难的人的一种方式 具有口头交流能力的人可以发展他们的语言能力并进行交流 他们的需求,想法和观点以及周围的人。关键字签名可以 用来鼓励和支持儿童的语言发展, 以及沟通困难以及沟通技巧仍在发展中的成年人-婴儿和幼儿。

关键字签名或Makaton 是澳大利亚手语(Auslan)的简化版本,名称为 建议,实际的符号只是代表专门的核心词汇 选择的单词被认为最适合学习和使用口语语言的儿童。

现“关键字签名”为 被认为是一种手动的交流方式,孩子会用双手 手指形成手势和自然手势。那些使用和教钥匙的人 澳大利亚的文字签名感谢澳大利亚聋人社区 用于使用Auslan标志。 关键字签名是增强和替代通信(ACC)的一种形式,因为它是语音以外的一种通信方法。

签名时,您 还需要说出单词,以便孩子开始建立联系 两者之间。邮件中包含单词的单词使用符号 最重要的信息,而不是整个句子签名。对于 例如,如果您要孩子“wash their hands,” you would use the key word signs of “wash” and “hands.” 使用关键字签名时, 您还应该使用其他视觉策略,例如肢体语言和面部 表达您想要的信息的表达式。


为什么要使用关键字 Signing?

口头演讲最多 儿童沟通的有效途径,但有些孩子可能没有 由于许多原因而发展言语能力。但是他们仍然可以学习表达 通过使用关键字签名来满足他们的需求,想法和意见。

不是关键字签名 旨在取代语音需求,用于协助发展 演讲。关键字签名还可在以下情况下补充或支持儿童的语音: 他们无法清楚地表达自己。例如,他们可能无法说 the word “water,”但可能可以为以下手势签名“drink.”

关键字签名可以 减轻孩子因不表达自己的需求而感到沮丧的情况, 的想法和意见。重要的是要记住,仅关键字签名 可能不足以满足个人的沟通需求。它 可能需要与视觉提示,视觉传达结合使用 板和其他通信设备。

L从很小的时候就开始学习关键词签名,看到他因为无法交流而感到沮丧,这真是太好了。刚开始,L拿起招牌,请更多地吃完,吃喝。他永远不会说这个词,但是签名动作非常明确。

Key中使用的手势 单词签名通常看起来像它们的意思,例如吃饭和吃饭的迹象 喝。手势在空间和时间上的持续时间通常会比口头上的单词更长,因此孩子有 有更多时间处理他们可以看到的视觉标志。使用的手势 使用“关键字签名”还可以减慢并简化讲话者的讲话, 这再次为孩子延长了处理时间。关键字签名的使用也将 减慢孩子的说话速度,使说话更容易 slowly.

关键字签名手势 对于口头讲话的孩子来说,通常比讲话容易产生 仍在发展中。使用的手势可以帮助孩子增加额外的姿势 信息给他们的言语尝试。


谁可以关键字 Signing be used for?

可以与任何口头交流的人一起使用和教授关键词签名 技能仍在发展。 
我曾与有其他需求的孩子(第二个孩子是英语)一起使用过关键字签名 语言以及对于婴儿的沟通技巧仍在不断发展并且在所有群体中都取得了巨大成功。关键字签名是一种非常有效的沟通形式,确实可以缓解 孩子对无法沟通感到沮丧。

注意, 只要您使用关键字签名,就不会阻止孩子说话 签名时总是说话。和r记住,关键字签名 最初是为了支持语音开发而不是取代 speech.

什么是 使用和时的重要原则
学习关键词签名?

使用关键字签名时,作为演讲者和老师,您需要记住一些重要原则...。
  • 首先,引起孩子的视觉注意。您将需要孩子朝您的方向看,以便他们可以看到您正在签名的内容。关键字签名确实确实要依靠说话者和听者至少在彼此的方向上看才能有效。
  • 始终说出您要签署的单词,以便孩子开始在关键词符号和语音之间建立联系。而且,当您说话时,请确保您使用的是语法正确的句子。
  • 当孩子使用“关键词签名”来传达他们的需求,观点和想法时,请承认他们对这些标志的所有尝试。即使他们的尝试不是100%正确,也要承认他们的尝试。交流在最好的时候可能会很棘手,因此,如果孩子尝试使用标志,请承认他们的尝试。
  • 使用“关键字签名”时,请把声音重点放在要传达的关键字上。例如,当要求孩子洗手时,请强调“ L”, 您的 请动手。”
  • 使用“关键字签名”时,请使用与口头发育良好的孩子进行口头交流时所使用的正常面部表情和肢体语言。这将帮助孩子发展对非语言交流技巧的理解。
  • 儿童最有可能学习对他们的日常生活有意义或有用的关键词。如果他们有反复的机会看到自己使用和实践它,他们很可能会更快地学习一个关键词标志。如前所述,L在学习其他关键字标志之前就已经选择了“完成,更多,请,吃,喝,玩,读书”的关键字标志。这些是每天使用的标志,因此对他来说更容易学习。

什么是必要的基本技能
在学习关键字签名时?

在为孩子们教授关键词签名时,孩子应该首先拥有或正在发展一些构建模块,以帮助他们进行关键词签名。如果这些技巧仍在儿童中发展,那么他们可能会发现很难执行手势。这并不意味着孩子无法发展学习关键词签名的能力,可能只是花了一些时间才能通过关键词签名有效地传达他们的需求,思想和观点。在教授“关键字签名”的同时,您可能还需要学习这些构建基块技能。
  • 精细运动技能-所有关键字标志都是通过使用手指和手势以及手势来完成的。如果孩子的精细运动技能和协调能力仍在发展,他们可能会难以正确签署这些迹象。但是如上所述,请承认他们使用这些标志的大概尝试。这对于树立他们能够做到的信心并确保他们是有能力的学习者非常重要。
  • 模仿-首先,孩子可以简单地复制或模仿别人在签名,以便自己制作标志。这意味着您作为老师需要正确制作标志。
  • 接受(理解)语言技能-如果孩子的接受语言技能仍在发展中,则他们可能无法完全掌握您在询问或与他们交谈的内容。随着时间的流逝,孩子将开始通过使用“关键字签名”来发展和增强他们的接受语言技能,因为他们将需要理解所签署(和说到)的内容。演讲者可以做的一件事就是保持冷静。如果孩子花时间了解您的要求,请记住这可能是因为他们仍在心理上处理您的要求。
  • 表达语言能力-如果表达能力仍在发展中,则儿童可能难以通过使用关键字签名来表达自己。当他们练习现实生活中的迹象时,这项技能将会发展。同样重要的是,作为说话者,与孩子互动时要保持镇静。
  • 触觉敏感度-  Initially 儿童可能会拒绝学习关键词签名,特别是如果他们有触觉的话 灵敏度。帮助孩子操纵手指可能会有所帮助 和手来产生迹象。如果他们有触觉敏感,认为感觉处理困难,他们可能会牵着你抵抗。
  • 工作记忆- 如果儿童的工作记忆仍在发展中,则可能难以保留关键词符号。工作记忆是保留和操纵与语言理解和学习新信息有关的信息的能力,以及随着变化发生而更新此信息的能力。
  • 规划和排序- 这是计划个人要使用的标志并按所需顺序对标志进行排序的能力。 L为此技能苦苦挣扎了很长时间,但我们与他一起使用“关键字签名”的次数越多,他越能记住自己想使用的符号和顺序。同样,请确保您承认孩子使用这些标志的尝试。

你能帮什么忙 一个学习关键词签名的孩子?

查看有效使用“关键字签名”所需的上述基本技能,您可以与孩子一起进行很多很多活动,以利用他们已经掌握的技能。

在游戏过程中,我们将使用与L从事的游戏或活动相关的关键字标志。 我们还将在每天的日常工作中使用关键字标志,并鼓励L也使用​​它们。我们使用这些标志的次数越多,L对它们的使用就越容易接受。我们会在L的比赛中加入精细动作活动,以便我们协助他发展精细动作控制。我们还在家中使用了视觉时间表和视觉传达板。如果我们不确定他在签名什么,我们将使用这些视觉提示之一来帮助我们和L理解他试图传达的信息。我们鼓励 L的照顾者也将“关键词签名”与他一起使用,因为他越多地使用这些符号,就越不会在传达自己的需求,观点和想法时感到沮丧。

在阅读书籍时,我们通常会签署故事中的关键概念。我们将使用“关键字签名”就书本中的插图提出以下问题:哪里图片中包含特定的对象。这不仅有助于L学习这些迹象,还有助于发展他的接受和表达交流能力。  我们会使用“关键字签名”来演唱歌曲和童谣。 L最喜欢的童谣之一是Twinkle Twinkle Little Star。

最后,正如我在这篇文章中多次提到的,保持冷静。当您很难将自己想说的话集中在一起时,沟通会变得异常困难,更不用说在口头表达自己时遇到的困难了。确认您的孩子使用“关键字签名”所做的所有尝试,因为这会增强他们的自信心。