您何时知道O在频谱上？

经常有人问我，我们什么时候知道O在频谱上？

事实是，我们真的不知道。不像L 我们知道是另一个孩子 从他到来的那一刻起，就没有什么可以与O脱颖而出了。作为父母，对我们来说，没有什么比O脱颖而出。

O作为一个婴儿和学步车，比所有同龄人更早地实现了所有里程碑。她在4个月大的时候独自坐下，在10个月大的时候开始说话-她的第一个单词是波兰语的妈妈，爸爸，S％＃$，然后是Bull＃％$ @！ O开始走了11个月。 在大多数发展地区，O像其他任何典型的正在发展的婴儿，学步和幼儿一样。她一直在旅途中，喜欢旋转。每时每刻！

O在蹒跚学步和年幼的时候对我们来说唯一不寻常的特征是，她似乎坐下来观察周围的世界，特别是在学习新技能时。我们曾经说过，好像O正在坐着，把所有东西都拿走了，然后她起床并立即掌握了这项技能。在O掌握这些技能之前，实际上没有任何练习技能。

O从很小的时候就是一个过度焦虑的孩子，但是我们把她的焦虑归结为分离性焦虑。在那个时候，我们知道其他几个孩子也很着急的家庭。 O确实在某些声音的发音上有一些语音困难，但是由于她也有很多耳朵感染并且需要插入扣眼，因此她的语音困难归结为缺少关键的发展性听力阶段。

她的智力很早就很清楚。在西澳大利亚州，三岁的孩子在幼儿园上学。 O肯定比3岁开始上学的准备还多。她正在写自己的名字并撰写最具想象力的故事，并且她一直在问有关她周围世界的问题。她一直想学习新事物。

我可以生动地想起有一天放学后在车上接她的路上，O念着“妈妈，我可以算三分”。然后，她重复了三遍表。当我问谁教她数到三时，O回答“哦，我自学了”。那时O是三岁。在幼儿园一年结束时，她的老师通过给她的学前班工作来扩展O的课堂学习。

O在5岁时写了自己的短篇小说。她正在读书，年龄超过年龄。 O发现了我们的《莎士比亚全集》，因此她会带着这本书，字典和她自己的笔记本在我们的餐厅里摆姿势。她会读一本书的一部分，如果找到了一个她不理解的单词（说实话，没有很多她不理解的单词），她会在字典中查找该单词以找到然后她会写一首关于这个词的诗！  

我们会对这个一直想学习的孩子感到惊讶。她一直在问有关她周围世界的问题，说话时总是很口齿清楚。她就像一个迷你成人。这本来应该是我们最初发现O可能在光谱上的线索之一，但是我们被告知O只是一个非常聪明的孩子。

O对于如何完成工作非常讲究，必须按固定顺序完成所有工作。她似乎并没有很好地应对变化。但是，当我们努力使L的健康问题得到解决时，我们只是将这些归结为O受L所发生的事情的影响。我们错过了另一个ASD特性。

在5岁时，O的焦虑症恶化到了我们寻求医疗咨询的程度。从与她参加的“校外课时服务”中的学校老师和看护者交谈以来，她对他们来说是完全不同的孩子，而对我们而言则完全不同。在学校和OSHC中，O是位彬彬有礼，举止彬彬有礼的女孩。 

在家里，她为自己的情感而苦苦挣扎，O会因沮丧而爆炸，对几乎所有事物都有最强烈的情感反应。当我们寻求医疗建议时，我们被告知O只是一个焦虑的孩子，她被诊断出患有焦虑症，我们当时的全科医生想让她服用抗焦虑药。当我们将剧本带到当地的药剂师手中时，她与儿童医院的一名儿科医生联系，他们建议不要服用O，因为这种药物的潜在副作用超过了益处。这本来应该是O在频谱上的又一个迹象，但是我们定期见到的任何医疗专业人员都没有提到这一点。

然后，L在2015年末被诊断出患有ASD的临时诊断。2016年初，我们开始注意到O中有不同的ASD特征，尤其是她的不同刺激，但是我们被告知她只是在观看和与她的弟弟互动中挑选它们。我们被告知，与她进行眼神交流时，她可能不在谱系中，她说话很好，并且与其他孩子也很融洽。

到2016年年中，我们再次为O的焦虑而挣扎-我们尝试了正念和精油，瑜伽以及许多其他镇静策略，但没有帮助O。我们还注意到O正在与她同龄的孩子在社交上挣扎。她与年幼的孩子和成年人相处融洽，但与同龄人的故事却是另一回事。  我们再次寻求医疗建议，并获得了针对普通儿童心理学课程的GP心理健康计划。

In was during the second psychology session that her then psychologist said to us "You need to get O assessed for 自卫队 as I think she is on the spectrum." 请记住 奥的心理学家 specialized 诊断儿童，尤其是女孩，并帮助他们管理焦虑症。

同年晚些时候，我们开始了对O的ASD评估过程。在语音评估过程中，我（和言语治疗师）对O的关注变得显而易见。根据您的观察方式，O会通过评估（或未通过评估）。在评估期间，她击中了每一个ASD危险信号。在评估过程中，她的刺激更加突出。当我只是简单地观察评估时，这让我大开眼界。 

在我参加的心理学会议上，回答了从出生到她那时的有关O的问题，她也击中了所有危险信号。

我只记得想过的是我们到底是怎么想念O的特质的。当她年轻时，我们怎么看不到这些特征。

就在那时 O's psychologist 她解释说，有些女孩，不是全部，但有些与男同胞完全不同。 DSM-V中的诊断标准基于男性，因为第一项研究仅基于男性患者。心理学家解释说，特别是女孩会非常擅长模仿 他人的行为，并在他们年轻时掩盖自己的ASD特征，以使其适合人群。这对于O的举止和举止很有意义。

她继续解释说，有时，直到青少年时才诊断出女孩，因为这是社交互动 变得越来越难解释。在开始为自己的孩子进行诊断过程之前，许多妇女没有得到诊断。她解释说，许多女孩或者在年轻时因焦虑症或多动症或其他诊断被误诊，或者根本没有被诊断出。

我们在2017年6月收到O的正式ASD诊断。虽然我们期望该诊断是因为言语治疗师和她的心理学家都指出那是他们各自报告中的水平，但O的水平 ASD的严重性震惊了我们。知道有了这些举手之劳的报告，我们就可以开始治疗并获得资金了，这真是令人欣慰。 O的 严重程度的确使我们震惊，因为在纸上，她的自闭症比L更为严重。 

报告还向我们展示了O在掩饰其ASD特征方面表现得多么好，以便她与人群融为一体。然后，这告诉我们掩盖是多么有害-O在家中挣扎着挣扎，因为她整天在学校里将掩盖在一起。我那时八岁的孩子得知，如果她在学校和家外的其他地方掩饰了自己的特质，那么她就不太可能在同龄人中脱颖而出。  

在对O进行评估的过程中，我们确实遇到了很多意味深长的专业人士，他们会告诉我们O不可能因为参与目光接触，沟通技巧高于平均水平，在学术上有天赋而处于光谱范围内，她举止得体，举止举止优雅，还有许多其他原因。

当我们将O的诊断报告的副本提供给这些专业人员时，他们也感到震惊。许多人开始意识到自闭症可以以多种不同的方式表现出来，当他们对孩子提出担忧时，也许他们应该听父母的话。

从O的诊断日开始将近两年，我们可以看到治疗对O的影响。她仍然每天都在焦虑中挣扎，但是ASD诊断为我们提供了许多帮助O的机会。

我从经验和与刚开始自闭症旅程的家庭的谈话中得知，像我们这样的经历使医疗专业人员认真对待我们的担忧的经历经常发生。仍然有许多医学专业人士相信，如果一个孩子不仅可以和男孩，而且可以和女孩进行眼神交流，那么他们根本就不会在眼前，因为在自闭症特征方面，所有的人都表现出相同的感觉。这根本不是那么回事。

自闭症特征因人而异。希望随着时间的流逝，医学界将广泛接受自闭症可以以多种不同的方式表现出来，但与此同时，如果您发现自己处于这个位置，请继续前进。继续为您的孩子而战。

越过中线....这是什么意思？

****请注意，我不是医学专家。以下信息 基于我们自己的经验。 
如果您认为您或您的孩子难以越过中线， 
请咨询可信赖的医疗专业人员。 ****

我在上一篇文章中简要谈到的一个主题是 越过中线。最近有人问我为什么这是如此重要，所以我想我会重新讨论这个话题。

那么中线是什么？

“中线”一词描述了一条不可见的假想线，它沿着我们的身体中心延伸，并将身体分为左右两边。如果您愿意的话，这条线从我们的头骨底部一直延伸到我们的脊椎，穿过我们所有的椎骨，一直到我们的背部底部。从字面上看。

越过中线是指有能力用双手和双腿跨过身体中部的看不见的线。能够超越我们的中线是每个人执行许多日常任务所需的一项重要发展技能。阅读，写作，伸手去穿鞋，用刀子和叉子，能够穿上和脱下衣服，用蝙蝠击球，接球……所有这些任务以及许多其他任务需要我们才能越过我们的中线。每当您的右手（或左手）越过身体的另一侧时，您就越过中线。

能够跨越中线并不是婴儿出生时的能力。通常，发育中的儿童会通过游戏来发展跨中线的能力。伸手去拿玩具，婴儿玩脚趾，用手探索玩具和其他物品。绘画或绘画等都有助于发展越过中线的能力。

当我们自发地用优势手（在我的情况下，我的右手是我的右手）越过中线时，优势手会得到发展良好的精细运动控制所需的练习。如果孩子难以跨过中线，那么双手（和双脚）将在发展技能方面得到同等的练习。然后，这意味着他们将拥有更少的手牌，而不是更多的手牌或优势牌。

L是那些努力跨越中线的孩子之一。当他绘画或绘画时，他无法越过中线变得明显。 在纸上绘图或绘画时，如果他想在页面的左侧进行绘图或绘画，则可以将桌子上的页面翻到要装饰的位置，而不用动动双手。纸。 L在身体上无法将自己的手放在左手侧。当他去拿遍他身上的玩具时，也很明显。如果玩具在他的左手边，他将永远只能用左手伸手去拿玩具，反之亦然。我们还注意到，换句话说，L既不是右手也不是左手占优势，他在完成任务时会平均使用双手（和双脚）。

在完成任务（例如将蜡笔或玩具从一只手移到另一只手）的过程中，L还难以交换双手。我努力打扮，现在仍然挣扎。 当进行精细的运动控制时，L通常会因为无法成功完成任务而处于极端沮丧的状态。在很长的时间内，L会避免着色和绘画活动。

L的总体运动能力得到了很好的发展，但是在踢球时，他经常会用双脚（但不能同时踢）在院子里踢球。这表明他既不是左派也不是右派。

当L友善时，他非常渴望能够写下自己的名字，但是越过中线可能是能够在页面上从左到右书写的先兆。

难以越过中线也可能使个人难以从身体的一侧到另一侧在视觉上跟踪移动的物体。 L会动动整个头部来追踪物体，而不仅仅是用眼睛。

一旦我对中线有了更多了解，并且知道能够越过中线的重要性，我就会有些困惑。 O刚出生的时候，我就学过有关婴儿按摩的知识，并在游戏过程中将婴儿的手臂在身体上移动。 O从小就喜欢这个，而L在某种程度上很喜欢。 O似乎在越过中线时没有任何挣扎，但L确实有。但是我对O和L做过同样的练习。 

直到我对L的放心 职业治疗师 作为父母，我们没有或没有做任何事情。一些孩子只是需要额外的帮助来学习这项技能。

了解了所有这些后，我开始思考-越过中线实际上是如何发展的？

跨越中线的能力在身体和大脑上都非常重要。就大脑水平而言，如果某人无法越过中线，则可能表明其大脑的左右两侧（左右半球）没有交流 在一起很好。左右半球在称为called体的大量组织中相互通信，并且由于每个半球执行不同的神经系统任务，因此两个半球需要协同工作。

随着孩子开始发展他们的双边协调能力，越过中线的现象开始在婴儿期出现。他们通过双手抓住玩具和其他物体，沿着地板拉动自己，爬行等来完成此操作。

通过玩耍和探索，孩子在学习特定技能时将学会协调自己的强壮手或脚（或优势手或脚）。他们还将发展另一只手或脚，助手或伸出援助之手。例如，使用剪刀时-他们的优势手将握住剪刀，而他们的帮助手将握住纸张。通过游戏和探索，他们还将自发越过中线。一开始他们可能有些笨拙，但是他们会变得更加熟练。

能够越过中线的另一个因素是躯干旋转。如果孩子的核心稳定性很低，那么这可能会影响他们越过中线的能力。这回到 近端 远端活动之前的稳定性！我过去是，现在仍然是 坐在w位置。当坐在w位置时，这会影响躯干旋转，因为该位置本身会限制个人可以旋转躯干的程度。 

因此，凭借所有这些信息，我们开始致力于提供帮助  L在他参加的早期干预中心的治疗师的协助下发展了越过中线的能力。通过游戏，L是 每天练习练习越过他的中线，但我们也将练习这项技能纳入了在家中的其他活动。

• 烘干碗碟-L最喜欢的家务之一是烘干碗碟-一天，他未来的伴侣会爱我！我们以前有一个小孩用的桌子，由于各种原因我们在家里用了。我将L坐在桌子上，将洗碗巾放在他的右手，湿碗放在桌子的左手。通过伸手穿过桌子到湿盘子的动作，他每次都越过中线。我还鼓励L尝试用左手的毛巾和身体右手的餐具，使双方都有平等的机会练习这项技能。

• 我们会鼓励并仍然鼓励L打扮自己，以使他的身体两侧都能一起工作。

• 绘画-我总是将油漆放在桌子的另一侧，让L尝试在不移动身体的情况下拿到油漆。同样，每次他拿油漆时，他都必须越过中线。

• 汽车字母和数字-我们为L创建了一个游戏板来练习他的字母和数字识别技能。我在玩具车的顶部贴了字母和数字贴纸，并贴了L想学习如何拼写的单词。 L直接坐在板前，我们将他需要的汽车放到他的左边。再一次，当他到达所需的汽车时，他必须越过中线！

• L会坐在上面并弹跳的平衡板和健身球，同时不断增强他的核心稳定性。

• 我们会打球，我们鼓励L用双手接球。

• 当我们注意到L坐在w位置时，我们鼓励他将双腿朝前坐着，或者将他的后背靠在家具或墙壁上，这样我们就可以增强他的核心稳定性。

在旅程的开始，我们将以L为模型来学习如何做技能。这极大地帮助了L成功地完成了这项技能。当他感到沮丧时，我们会向他保证和鼓励！三年过去了，我们仍在和L一起练习这项技能。他仍然在一定程度上感到沮丧，但是现在他越过中线的能力更加强大。

自闭症还有哪些其他特征？

今年早些时候，我被要求出席针对幼儿教育者的专业发展会议。演讲？关于自闭症和感觉处理困难。

该演示文稿收到的好评如此之大，以至于我经常被问到有关自闭症，O和L的问题，因此我想在自己的博客上使用部分演示文稿。

这是第四部分，我一直在讨论自闭症的不同方面。本系列的前三部分着重于“障碍三合会”。您可以访问 第一部分, 第二部分在这里和 第三部分.

除三合会障碍之外，其他特征通常与被诊断出患有自闭症的人有关。在我继续之前，请记住，在典型的发育中儿童中会看到许多这些特质，区别在于特质表现出来的强度。我将指的是已被诊断出患有自闭症的儿童，但其中许多特征也出现在被诊断出患有自闭症的成年人中。

儿童ren with Autism, 在 times, 不要’没有注意到什么时候或为什么知道另一个孩子 哭泣，受到伤害或当他们伤害某人时’s feelings. It isn’t because 他们缺乏情绪的能力，发育迟缓 在那个地区。同样，一些自闭症儿童在什么时候不知道 窒息其他有感情的孩子。这不是’故意，他们不是 意识到其他孩子已经受够了。

我仍然很难理解别人何时何地 包括我们在内，都感到悲伤，沮丧或愤怒。拥抱肯定在L上’s term! O在 还需要提醒另一只手，包括她在内的其他孩子 兄弟，即使他们试图推动，也不喜欢额外的黏糊糊的拥抱 her away.

儿童ren 自闭症容易导致情绪爆发– 崩溃 – 和 这些可以而且确实会定期发生，并且可能非常非常强烈。崩溃 当孩子感到感觉超负荷，改变常规，感到身体不适，承受压力以及其他许多原因时，可能会发生这种情况 情况。崩溃可能没有明显的原因发生，并且可能无法解释。 

在一场灾难中，孩子可能猛烈抨击附近的人，他们可能会rash打 他们周围的人，他们可能会对周围的人说些什么，他们可能会尖叫 喊，否则他们可能会失控地抽泣。在崩溃期间，一个孩子 无法控制自己的身体，往往他们无法回忆起什么 一旦崩溃结束，他们就说了。在崩溃期间，您不会 能够与孩子推理，因为他们在身体上听不到您的声音。最好的 您在崩溃期间可以做的事情就在附近，以便放心和 ensure that the child 没有’t injure themselves.

自闭症儿童的疼痛阈值可能会有所不同 从高到低那些疼痛阈值很高的人根本不会 意识到当他们受伤或生病时，他们应该告诉父母或看护人。 L’疼痛阈值非常高，以至于在2017年，我们停止了 指望他通过玩耍或 探索他的环境。这些范围从将物体粘在他的耳朵上-我们要进行5次不同的场合-  a 从校车上掉下来导致脑震荡和可能的颅骨骨折 开学第一天，把头卡在马桶上， 手指卡在科学玩具中，他的额头上有一个永久性肿块 大约8周后，他不停地在同一地点击中 over, he’s敲了敲他的前两个牙齿，他在脚趾和其他许多脚之间刺入了一把花园。 L使生活变得有趣。现在他的口号是“I’m okay, there no blood!”他现在有一个最喜欢的护士，在事故中的名字众所周知 两个州的四家医院的急诊室和耳鼻喉科 of Australia!

许多 自闭症儿童无法区分冷热 temperatures. You’就能轻易认出这些孩子– they’re the 一整年都穿着冬衣的人，否则他们一年四季都全裸 回合。我不觉得冷，如果我们让他，他’d get around in a 在冬天的运动服。他一直以来最喜欢的冬季连身衣是皮卡丘 厚连体衣。在夏天，这对他来说是隐藏的。

许多患有自闭症的儿童几乎没有安全意识 和/或危险，似乎无所畏惧。他们会做的事情甚至成年人 会摇头。他们可能逃离父母或照顾者。他们 don’t故意这样做–很多时候是要远离感官输入 否则他们将看到他们想要看的东西，并且不会发生 他们告诉成年人他们想去哪里。

许多 自闭症儿童可能难以完成复杂的多步骤说明。 他们的大脑会听到第一步，然后处理该步所涉及的内容 他们完成第一步的时间，’我忘了剩下的。

在许多 cases a child’的处理时间将比同龄人更长。 他们可能不会回答您，也不会立即回应您，因为他们的大脑 processing 你什么 are 说ing or asking of 他们。

儿童ren 与ASD可能容易 “w” sitting。 W坐着描述孩子何时 坐在他们的底部，膝盖弯曲，双腿张开。 看起来像字母“ w”的两面。“患有自闭症的儿童经常 与其他更具挑战性的职位相比，更喜欢坐在w坐位上 累人的职位。原因是当坐在w坐下时 姿势的孩子不需要参与腹部肌肉的锻炼。坐下时 在更常规的盘腿姿势中，孩子必须与孩子互动 腹部肌肉保持直立。坐在w坐姿可提供 非常稳定的基础，适合孩子的躯干和臀部，因此可以使孩子 轻松移动即可在地板上玩耍。 但是，运动通常在 向前和向后运动，而不是从一侧移动到另一侧 side. 

w坐姿的问题之一是它不会 允许或允许孩子进行躯干旋转或扭曲和转弯，并且 侧向重量变化，左右移动，以达到玩具两侧的玩具 身体。躯干旋转和重量的发展转移到一侧， 在儿童中至关重要，因为两者都有助于抚养孩子’s 跑步和行走以及攀爬和比赛时保持平衡 设备。为了能够越过我们的中线， 写作，绘画，翻书，打扮自己和其他类似 技能。长期坐在w位置可能会导致整形外科 孩子的臀部，膝盖和脚的问题以及腿和腿的松紧 hip muscles.

睡觉 失眠和睡眠障碍在上床的儿童中很普遍。 光谱。目前尚不清楚为什么只有一种思路是 自闭症根本不会产生足够的 褪黑素。褪黑激素是一种天然激素 由我们体内发现的一个很小的腺体产生并分泌的 脑。在白天，松果体不活动，但是当太阳开始时 下去，它被付诸行动，褪黑激素或激素的吸血鬼被释放了！ 

褪黑素在帮助调节我们的生物钟方面很重要 节律或我们的体内时钟，并调节我们的睡眠和 wakefulness. 我们体内的褪黑激素水平在二十四小时内变化 cycles. 通常我们的体内褪黑激素的产生通过简单地减少 在明亮的光线下，夜间水平会增加。我们有受体 在我们的眼睛后面，当他们接收到光时，就会向 松果体然后抑制褪黑激素的产生。当自然 光线减少，褪黑激素水平逐渐升高并保持较高水平 天黑了。当受体在早晨再次暴露在光线下时， 褪黑激素的产生受到抑制，褪黑激素水平下降。

自闭症还有许多其他特征。并非所有被诊断为ASD的人都会表现出这些特征，也没有两个被诊断为ASD的人表现出相同的特征。

自闭症确实是一个频谱！

障碍三部曲第三部分-限制性和重复性的行为，活动和利益。

今年早些时候，我被要求出席针对幼儿教育者的专业发展会议。演讲？关于自闭症和感觉处理困难。

该演示文稿收到的好评如此之大，以至于我经常被问到有关自闭症，O和L的问题，因此我想在自己的博客上使用部分演示文稿。 

这是第三部分，我将重点介绍 限制和重复 行为举止，活动和兴趣。

您可以访问 第一部分-此处的沟通障碍 和 第二部分-这里的社交互动障碍!

被诊断出患有自闭症的人在三个主要方面有困难。这些区域被称为障碍三合会。

1. 沟通障碍

2. 社交互动障碍

3.限制和重复 行为举止，活动和兴趣。

在我开始讨论第三方面之前， 限制和重复 行为举止，活动和兴趣， 请记住，典型的发育中儿童存在许多这些特征。被诊断为 自卫队 是这些特征出现的强度。在一个孩子 自卫队，这些特征非常强烈，而且还在持续进行。一世’我将提及自闭症儿童，但所有这些特征也可能出现在自闭症成年人中。

被诊断出患有自闭症的人经常患有 限制和重复范围 举止。同样，这通常可以存在 发展中的孩子，区别在于强度。

孩子们可能会在室内玩物体 不寻常的方式。孩子们可能会对重复转动车轮产生重复兴趣。 玩具车，而不是以富有想象力的方式玩耍或将其推向地面。他们可能会排队 反对或成组安排对象–我喜欢把物体排列起来 O likes to group 使生活变得非常美好的物体 当他们有时有趣又很大声’重新排列和分组同一组对象.

儿童ren 被诊断出患有自闭症的人可能无法玩“pretend”游戏中，他们不得模仿他人或在游戏中使用玩具 但是，请注意创造性的方式，因为这些特征也可以在儿童中看到 没有自闭症。他们可能更喜欢堆叠对象，而不是用更传统的方式来玩。他们可能更喜欢玩不一定适合年龄的玩具。

他们可能只会玩几个玩具– for example, L’s interest has一直是 所有 超级英雄。他玩的几乎所有游戏都将永远伴随着他 超级英雄小雕像，玩具和汽车。如果他开始玩游戏， doesn’涉及超级英雄L总是会变成超级英雄游戏。 个人可能对一个非常狭窄的主题领域兴趣有限-O’s interest is 所有事物空间–她可以告诉我有关卫星，行星的任何事情， 恒星，小行星等，但很难告诉我她在这里的日子 school.

被诊断出患有自闭症的儿童可能会重复相同的动作或 一遍又一遍的动作，例如拍打手，摇摆，旋转， 可能会扭动他们的手指，一遍又一遍地抚摸头发，脚尖的脚尖走路， bounce on the spot, 当场旋转等等. 这被称为刺激，是一种自我调节 行为. Stimming 是个人如何管理自己的 情绪，很多时候人们会表现出不同的刺激 different emotions.

被诊断患有自闭症的儿童可能有 重复的语音模式或回声。 个人可以 说 他们特定的短语或单词’ve一遍又一遍。当回答一个 问题，他们可能会在回答之前向您重复该问题 题。他们也许能够回覆您或模仿您问他们的话 说。以下是L和他的回声的片段。

直到三岁，L都是非语言的。三岁时 当他被诊断出患有自闭症时，他会自愿说出总共20个字 但是如果你让他说一个类似“dog,”他通常可以重复一遍 但是，这些单词在他的日常词汇中从未使用过。甚至 现在，当压力很大时，他将恢复使用echolalia。 

请记住 echolalia在发育上适合幼儿– think of babies 胡说。婴儿会模仿父母的语气说话 和他们听到的声音。这是echolalia。当一个孩子向你回声 what you’ve刚刚说过，他们正在回想起关于如何 回复您。 霍乱给孩子一点时间来处理您的要求 them. 

自闭症儿童也可以使用脚本语言–他们可能背诵台词 从电影或电视节目中逐字逐句地’ll often recite 在特定时间的特定短语。脚本化语音通常与 with emotions – if they’在悲伤时听到了一些声音，可能会重复 每次他们悲伤时都会使用的短语。

许多人喜欢常规，并且会做同样的事情 每次都是一样的。他们可能很难适应 这些例程。自闭症儿童强烈喜欢日常活动 和可预测性。他们可能会抵制自己不熟悉的活动 with. 许多 children 自卫队在环境中蓬勃发展 具有可预测的常规，时间表和结构。如果他们 世界每天都以同样的方式运转，他们感到安全。

个人 可能 对日常的视觉，声音和行为表现出异常的困扰或异常反应 movements - which is 感官加工困难!

2019自闭症意识和接受模因

又是四月，实际上是五月，这意味着自闭症意识和接受月已经过去了！

今年，我决定创建一系列模因，突出显示自闭症的不同方面以及一些我最喜欢的报价。 O和L的思想也促成了一些模因。

在这里，它们都在一个地方。请享用！